As famílias têm apresentado dúvidas sobre como auxiliar a criança com TEA e TDAH em relação à escola e aos conteúdos acadêmicos, quando a criança não consegue acompanhar a rotina escolar. O psicopedagogo tem um papel muito importante e de extrema necessidade para o desenvolvimento educacional.
Meu filho não consegue acompanhar os conteúdos da escola, se distrai com muita facilidade e não compreende as orientações que o professor passa.
Como abordamos na MenthalHelp
Trabalhamos o foco e a atenção com recursos lúdicos, como jogos e brincadeiras que favorecem a atenção, a concentração, as emoções e o entendimento de regras. Também é importante o uso de quadro de rotinas e de pequenas tarefas em casa, além do alinhamento e da parceria com a escola — cada indivíduo é único e tem uma forma própria de aprender. Cabe à escola, com suporte e orientação psicopedagógica, rever e adaptar os materiais e recursos, além de conduzir uma maneira individualizada de ensinar, respeitando sempre a individualidade.
Sinais de alerta
Perder a atenção facilmente. Agitar as mãos ou o corpo (estereotipias), com muita energia ou inquietação. Dificuldade para concluir tarefas que outras crianças da mesma idade concluem. Não compreender orientações coletivas em sala, precisando de instrução individual.
"Ele não aprende porque é preguiçoso" ou "é só falta de limite". Na verdade, a criança com TEA e TDAH não aprende menos por falta de vontade: ela processa as informações de um jeito próprio e precisa de estratégias e adaptações para acessar o mesmo conteúdo. Outro equívoco comum é esperar "amadurecer" — quanto mais cedo o suporte psicopedagógico começa, menores os prejuízos na trajetória escolar.
Perguntas frequentes
1. Psicopedagogia é a mesma coisa que reforço escolar? Não. O reforço repete o conteúdo da escola; a psicopedagogia investiga como a criança aprende e trabalha as habilidades que sustentam a aprendizagem — atenção, organização, memória, compreensão de instruções — usando recursos adequados ao perfil dela. 2. Em quanto tempo meu filho vai conseguir acompanhar a turma? Não existe prazo único: depende do perfil da criança, da frequência do acompanhamento e da parceria com a escola e a família. Os avanços costumam ser graduais e são acompanhados ao longo do processo. 3. Como posso ajudar em casa? Mantendo o quadro de rotinas, dividindo as tarefas em etapas curtas, reduzindo distrações no momento da lição e valorizando cada conquista. As orientações são individualizadas e alinhadas com a família durante o acompanhamento.
O que esperar
Os avanços acontecem de forma gradual e variam conforme o perfil de cada criança. Com o acompanhamento psicopedagógico, a parceria com a escola e a participação da família, é comum observar melhora na atenção e na permanência nas atividades, mais autonomia na rotina de estudos, melhor compreensão das orientações e uma relação mais positiva da criança com o aprender. O objetivo não é igualar a criança às outras, mas garantir que ela avance no próprio ritmo, com as adaptações de que precisa.
Referências
SILVA, Maria Aparecida da. Trabalhando os Transtornos do Neurodesenvolvimento de Maneira Descomplicada: como lidar com TDAH, TEA e TOD. Curitiba: Editora Appris.